La Lettre du Musicien : Pédagogie

Examens, évaluation... même combat !

Après la polémique entre les partisans des examens de fin d’année et ceux des cycles pédagogiques, deux de nos lecteurs calment le jeu : la seule mission de l’enseignement est de favoriser le développement artistique des élèves et de leur donner, pour la vie, le goût de la musique....
Pédagogie - - 15/05/2008

Les bienfaits de la musique

Quelques informations glanées dans les revues médicales nous apprennent bien des choses. Entre le son des clarines qui a des influences apaisantes sur les vaches dans les alpages, et les musiques actuelles, dont de trop nombreux textes inciteraient à la consommation de drogue, que choisir ?...
Pédagogie - - 15/04/2008

L’enseignement de la musique savante

L’article de Laurent Terrenoire, "Plaidoyer pour l’enseignement de la musique savante", a suscité de nombreuses réactions. Voici la première reçue....
Pédagogie - - 15/04/2008

Les réactions passionnées des “anti-examens”

L’article paru dans notre n° 353, intitulé "Auditions ou examens", dans lequel Frédéric Borsarello s’interrogeait sur le bien-fondé du remplacement des examens par des auditions, a suscité de nombreuses réactions d’enseignants, pour la plupart, vigoureusement opposés au système des examens. Et pourtant ! De nombreux enseignants avouent y être attachés. Mieux encore, certains élèves reconnaissent que seul l’examen les contraint à un travail de fond et à "finir" un morceau, ce qui conduit à une grande satisfaction. Le débat reste donc ouvert....
Pédagogie - - 15/03/2008

Plaidoyer pour l’enseignement de la musique savante

Laurent Terrenoire se pose ici en défenseur de l’enseignement de « la musique savante, toute la musique savante, rien que la musique savante » dans tous les conservatoires. Un plaidoyer à rebours des orientations actuelles, mais qui a le mérite de relancer le débat....
Pédagogie - - 01/03/2008

Audition ou examen ?

Les examens de fin d’année ont été supprimés dans les conservatoires au profit des auditions et des spectacles collectifs. Certains s’en réjouissent - l’enfant est moins stressé, les notations sont inutiles -, d’autres le regrettent. Car, qu’on le veuille ou non, la vie est un perpétuel examen. L’élève qui apprend à aller au bout de son travail, à gérer son comportement et à dominer ses émotions, voire à rater une épreuve, sera mieux à même de réussir sa vie personnelle et professionnelle....
Pédagogie - - 15/02/2008

Maîtres et élèves : quand les chemins se séparent...

Dans la relation entre professeur et élève, la séparation est toujours un moment difficile. Patrick Prunel nous livre sa réflexion personnelle sur la façon de vivre ce moment, qu’il soit ou non désiré....
Pédagogie - Patrick Prunel - 15/01/2008

Il faudrait oser sonoriser les orchestres symphoniques !

Le docteur Christian Meyer-Bisch aborde un sujet tabou... dans l’intérêt des musiciens....
Pédagogie - Philippe Thanh - 15/01/2008